tiching.com
Aquest mati descobrim una pàgina que s’anomena tiching.com. A la descripció del portal explica que vol esdevenir una plataforma que agrupi tots els continguts digitals que hi ha per la xarxa adaptats a les necessitats de cada alumne i cada mestre o mestra. És una plataforma creada pel ministeri de Cultura. En aquests moments està en fase beta i per poder-la utilitzar has de demanar una invitació. Ho podeu fer a la mateixa pàgina, deixant el vostre mail i el vostre perfil (mestre, estudiant, editorial o altres). A partir del dia 21 de Febrer estarà activa i tots els que disposem d’invitació podrem fer-ne ús.
Esperem que sigui un portal que recopil.li una gran quantitat de recursos i sigui realment pràctica i s’actualitzi constantment. Si el funcionament és bo, pot ser un bon centre de recursos per tota la comunitat educativa i ajudar molt en la nostra tasca i reduir el temps de recerca de recursos. El punt que més curiositat ens desperta és el criteri de recerca, com organitzaran els recursos, les llengües en que els trobarem i quin ús en podrem fer ja que també hi haurà editorials.
Quan la plataforma sigui operativa ja anirem informant de les seves possibilitats i recursos. Ja tenim ganes que sigui el dia 21 de Febrer.
Enllaç a la plana web:
Document sobre les PDI
El departament ha penjat avui un PDF on dóna molta informació sobre les PDI i el seu ús a l’aula. Podríem dir que és com un manual per a principiants i mestres que s’inicien en això de les PDI. Segurament respon a l
a demanda feta per molts mestres que disposen de PDI a l’aula i no sabem molt bé com utilitzar-la. Fent una ullada ràpida al document podem veure que el contingut és força bo i les orientacions també i que ajuden a aquells mestres que tenen dubtes en l’ús a l’aula d’aquesta gran eina.
Val la pena també revisar els enllaços que ens ofereixen, tot i que trobo que en falten. Per descomptat recursosticmestre va fer fa temps un parell de reculls on podeu trobar molts enllaços per treballar amb la PDI:
http://recursosticmestre.com/2008/11/30/recursos-per-la-pissarra-digital-pdi/
http://recursosticmestre.com/2009/04/19/recursos-pdi-ii/
L’enllaç al document penjat a XTEC és aquest:
http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/TAC/TAC_3.pdf
El document val la pena imprimir-lo i fer-ne difusió a les escoles. Pot aclarir alguns dubtes i situar-nos més a fons en el marc de les PDI. També podem entendre que aquestes informacions supleixen en gran mesura la gran demanda en formació que es sol.licita al respecte i no es pot arribar a cobrir.
Poc a poc tots els mestres i les mestres anirem esdevenint cada vegada més, mestres 2.0 i PDImestres (mestres digitals i interactius).
Nou govern, canvis en les TIC?
Ara fa uns dos mesos, CIU guanyava les eleccions catalanes. Sabut era, que la consellera d’Educació seria la Irene Rigau. El seu perfil respon a una mestra i psicòloga i ex-consellera. Podeu veure el seu perfil a la Viquipèdia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Irene_Rigau_i_Oliver (per cert 10 anys fa de la seva creació). No és que ara el bloc vulgui parlar de política ni molt menys. No és la nostra especialitat, ja hi ha d’altres blocs que ho fan de meravella. Intentem situar les TIC en el marc del n0u govern, ja que sembla que ara per ara sigui molt clar.
Si al canvi de govern, li sumem la crisi, els canvis que segurament faran, la gran retallada en alguns àmbits de l’educació que es divisen en l’horitzó i que cada dia el president Artur Mas va deixant anar en comptagotes, el futur és incert.
Hi ha qui diu que el linkat anirà a la nevera. Hi ha qui diu que el catàleg TIC no es tornarà a oferir, que la formació en TIC també es veurà reduïda.
També hem de dir que durant aquests anys les TIC han gaudit d’un gran èxit dins les escoles: PDI, ordinadors de l’1×1, blocs, wikis, l’àgora, el moodle… i tantes altres coses que han funcionat cada un a la seva manera i diferent en cada escola.
Entendríem que ara és moment de retallar segons quines coses, però l’Educació no ha de patir retallades i encara menys les TIC, un mitjà que s’ha vist que funciona entre mestres i alumnes. Estem en ple procés d’implantació i sobretot d’aplicació massiva d’aquests recursos i fer una retallada, seria fer un pas enredera i no ens podem permetre aquest luxe.
En aquests moments d’incertesa política, de quin camí decidiran prendre (sempre en funció dels diners), donem el benefici del dubte als nous encarregats de la gestió educativa d’aquest país i el que és més important: els nostres futurs treballadors i treballadores i ciutadans i ciutadanes.
De nosaltres depèn, però dels qui porten el vaixell encara més…
Tornar a arrencar el bloc?
Fa aproximadament un mig any que aquest bloc està parat. El principal motiu de l’aturada van ser dos projectes personals i que van ser realment durs i treballats però que al final van arribar a bon port i van ser tot un èxit.
Ara que ja fa un temps hem reposat i gaudit del repòs ens tocaria tornar a iniciar aquesta tasca. Amb el temps he vist que tenir un bloc i aportar-hi coses és una tasca dura, poc profitosa i molt fosca. També he de dir que durant aquest temps i tot i la inactivitat el bloc ha continuat rebent entre 150 i 200 visites de mitja. Això vol dir que el contingut del bloc interessa i que molta gent hi torna per veure si troba alguna cosa de profit.
Malgrat tot això, la idea és de no continuar perquè quina compensació tinc al facilitar recursos a la resta de la gent si els que l’aprofiten no donen ni les gràcies, en allò que en cultura internauta s’anomena “deixar un comentari”. Estem en un món on la gent agafa el que necessita i adéu fins la pròxima. Si li agrada et guarda als marcadors o a una eina com delicious o d’altres i de tant en tant va mirant a veure que troba. D’altres et sindiquen amb el rss i ja els arriben les novetats directament al mail.
Tot aquesta reflexió la faig per intentar entendre quina necessitat tinc de tornar a començar un bloc i invertir el meu temps en una feina que no em reporta pràcticament res i que en canvi de vegades m’encantaria tornar a començar.
Els motius principalment són tres: la insistència d’una bona amiga, l’amor que sento per i cap a les noves tecnologies i el relatiu èxit que ha obtingut aquest lloc: finalista dos anys dels premis blocs Catalunya, finalista dels premis edublocs, 100.000 visites en poc més de tres anys…(tampoc és la finalitat, guanyar res)
No se si serà suficient, però si llegiu això i voleu opinar al respecte ho agrairé. Sempre és bo saber que hi ha algú a l’altra banda i que es molesta a deixar un comentari. De moment alguna cosa nova he escrit, ja he tornat a començar…
Daniel Marcos
Noves tecnologies, crisi i el departament
Aquest curs que ens espera, el 2010-2011, serà un curs diferent per moltes coses. Si ho enfoquem en l’àmbit de les TAC, es presenta un bon curs escolar, amb la implantació de les PDI i els netbooks o miniordinadors portàtils. El departament d’Educació ha apostat tot i en temps de crisi en abastir un ampli catàleg TIC on recomanaven escollir les pissarres per en un futur treballar en el projecte 1×1. Ara falta veure quin serà el plaç d’entrega i posada en funcionament de les PDI i el més important, l’aplicació a l’escola en el dia a dia, per part del professorat. Hem de tenir en compte que tenir una PDI a l’aula obre moltes possibilitats a una nova metodologia i enfocament de les diferents àrees. Ara bé, els mestres som els que tenim la clau en el bon funcionament i us de les TAC. L’únic punt que queda més coix, és la formació, ja que amb les diferents retallades fetes pel departament, en molts centres només disposaran de seminaris i n’hi ha d’altres que no en tindran. Com en moltes altres ocasions, haurem de fer autoformació.
Esperem que tot vagi molt bé i aquesta aposta no sigui una despesa de milers i milers d’euros amb “quadres virtuals penjats a la paret”, o el que és el mateix pissarres digitals penjades sense utilitzar.
La fi de l’aula d’informàtica com espai a l’escola?
Ara fa uns dies parlàvem amb un company amant de les TIC de l’aula d’informàtica i el seu ús actualment. Vàrem arribar a la conclusió que en pocs anys acabarà passant a un segon pla o fins i tot desapareixent com a espai a l’escola. Les nostres raons es basen en l’argument següent:
Actualment estem en un moment d’implantació massiva de les TIC a l’aula i a les escoles. Totes les escoles disposen d’accés a Internet i ordinadors per connectar-si. Altres centres una mica més privilegiats gaudeixen del producte estrella en aquests moments: Les Pissarres Digitals Interactives. En major o menor mesura a totes les escoles, l’onada de les TIC ha arribat gràcies al Departament amb el catàleg TIC o al dinamisme dels propis mestres.
Centrant-nos en l’aula ordinària, que és aquella on hi ha un grup-classe i un mestre tutor on s’imparteixen un número d’hores determinades de docència, direm que és l’espai de l’escola on en els últims anys les TIC han entrat de ple. L´ús de la Pissarra Digital, l’ordinador amb ple accés a Internet i en alguns casos la utilització cada vegada més freqüent de l’ordinador portàtil de dimensions reduïdes (netbook) en algunes àrees de coneixement, combinant continguts digitals amb els de llapis i paper fa que les TIC siguin ja un entorn i procés d’aprentatge (TAC).
Per aquesta raó i si es segueix la tendència actual d’implantació ràpida de les TIC a l’aula gràcies al projecte d’escuela 2.0 en pocs anys l’aula d’informàtica desapareixeria. Anar a “fer” informàtica a l’aula d’informàtica sota la visió actual de tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement es dóna en un espai descontextualitzat ja que les TIC ja no són una eina, ja és consideren un procés i aquest procés dins l’aula d’informàtica queda desvirtuat.
El futur passa per una aula ordinària on trobem diferents ordinadors que permetin als nens i nenes tenir accés a internet, per cercar, escriure, manipular, editar o reforçar qualsevol àrea o tasca que estigui fent. No podem oblidar la pissarra digital com a gran gestora, transmissora d’informació i un inici de metodologies 2.0.
En conclusió apostem i creiem fermament que les TIC seran una de les clau en l’educació del futur. Ara estem en un moment de transició on les TIC ja són un eix vertebrador i que ha d’estar present d’alguna manera o altra en totes les àrees del coneixement. Volem alumnes competents en recerca de la informació, volem alumnes amb una gran competència digital i una gran competència d’aprendre a aprendre.
foto extreta de Pangea.org
recursosedu.eu
Recursosedu.eu es presenta com un lloc sense anuncis de i per als mestres. La seva tasca és recollir i analitzar diferents recursos que troben per internet.
La seva divisió pel que fa a recursos té una estructura clara: Per nivells, atenció a la diversitat, per fer servir amb els alumnes, pel mestre i per àrees.
Un exemple de recurs el trobem a:
http://www.recursosedu.eu/2008/04/recursos-de-matemticas-y-lengua.html
És un recurs de C.E.R el Tanque per treballar l’area de Matemàtiques i Coneixement del Medi.
Aquest bloc ens pot servir per fer un recull de recursos en aquell cicle que estem treballant. El podem dividir en les diferents àrees de coneixement i així tenir un fàcil accès a diferents activitats de reforç i ampliació.
Els recursos del bloc que ens ofereixen estan en diferents idiomes com l’anglès i el castellà.
Val la pena que li fem una ullada ben detallada a tots els recursos ja que molts segurament no els coneixem i ens poden ser de gran utilitat en alguna àrea.
L’enllaç és el següent:
El departament d’Educació s’apunta als blocs
Avui hem sabut que el Departament d’Educació ha creat un bloc com a eina de comunicació per facilitar experiències i notícies relacionades amb l’educació. A més han creat un compte a Twitter on donaran missatges breus i d’accés ràpid. També han fet ús del portal més gran del món pel que fa a vídeos, Youtube i han creat un canal propi.
La intenció és molt bona, i demostra l’aposta del Departament per la web 2.0 i les TIC com a eina d’aprenentatge fora i dins de l’escola. Recursosticmestre felicita la iniciativa i esperem que sigui profitosa i dinàmica en quan a contingut i funcionament. Ara també depèn del col.lectiu de mestres que això funcioni. Comencem per deixar algun comentari a mode de petició o recomanació.
Els enllaços són els següents:
Bloc del departament http://www.gencat.cat/educacio/bloc
Compte a Twitter http://www.twitter.com/Educacio_cat
escolar.com
Ara ja fa dies que no presentàvem cap recurs. Avui us presentem una pàgina que conté molts recursos per a diferents àrees i d’altres recursos com poesies, biografies, lletres de cançons, acudits i dibuixos per pintar. Ens centrarem en els diferents recursos que faciliten per àrees. Mirant l’àrea de Matemàtiques, trobem una llista molt llarga de possibilitats (suma i resta, producte, divisions, fraccions, divisions de números decimals, etcètera). Si amb això no en tenim prou al final de cada àrea trobem un menú que s’anomena “ir al Menú nivel avanzado”, que ens detalla molt més el contingut de l’àrea que hem triat.
Els recursos es poden imprimir i també són bons recursos per utilitzar amb la pissarra digital interactiva. Els recursos estan elaborats en llengua castellana.
Podem considerar aquesta pàgina una possibilitat més a tenir al nostre ventall de recursos.
A continuació us deixem l’enllaç a la pàgina:
Una bona notícia pels mestres i les TIC
El Departament d’Educació i el Ministeri d’Educació signen el conveni Escola 2.0
- El conveni, signat per el conseller d’Educació, Ernest Maragall, i el ministre d’Educació, Ángel Gabilondo, preveu que les dues administracions inverteixin 30.838.000 euros per a la digitalització de les aules a Catalunya
- La inversió permetrà tenir connexió a Internet a les aules, la instal·lació de pissarres digitals, la formació dels docents, l’accés a continguts digitals i ordinadors portàtils per a 60.000 alumnes
- A Catalunya, la digitalització de les aules es fa a través del programa eduCAT 1×1 i s’aposta perquè el procés comenci a l’ensenyament secundari obligatori
Les actuacions previstes passen per:
- La transformació en aules digitals de totes les aules, que en el cas de Catalunya seran en aules de secundària. Al moment de planificar el desplegament de la digitalització tan vàlid és començar per la primària com per la secundària
- La dotació d’ordinadors per a l’ús personal del professorat i de tots els alumnes dels cursos citats i matriculats en centres sostinguts amb fons públics (1×1)
- L’oferta i desenvolupament d’accions de formació de professorat d’acord amb les necessitats dels centres participants en el projecte
- Posar a disposició dels docents continguts educatius digitals i dotar a cada centre educatiu d’un espai virtual propi a la xarxa com a base de relació i de gestió de recursos per a l’ensenyament i l’aprenentatge.
